一、园舍空间与设施：
1、园舍独立，产权明晰、合法。园舍设置在安全区域内，建筑质量符合国家相关建筑规范标准要求。园舍场地布局合理，日照充足，道路平整，排水通畅，清洁整齐，远离污染源；
2、户外活动场地生均面积不少于3平方米，建筑物二楼及二楼以上平台面积按二分之一计算。有运动场、玩沙、玩水、种植/饲养园地等户外活动区域。户外活动场地安全，布局基本合理。绿化面积生均0.5平方米以上。有一定的室内体育活动空间可供幼儿在恶劣天气下使用；
3、户外活动场地配备适合幼儿活动的大、中、小型体育活动设施和各类器械，数量能够满足全园三分之一以上幼儿同时活动的需求。体育设施布局基本合理，有基本的安全防护措施；
4、有办公室、卫生室或保健室、会议室(可兼做他用)、家长接待室、传达室、成人厕所等。有独立设置的厨房。有90平方米以上的多功能活动室。寄宿制幼儿园(班)必须有疾病隔离室、浴室、洗衣房等；
5、装备紧急报警装置、视频安防监控系统及简易实用的防护器械。在紧急疏散通道、安全出口处等位置，设置明显的指示标志。在临近幼儿园出入口的机动车通行道路上，设立人行横道线或减速带、幼儿疏散区等交通安全设施；
6、有基本的现代化办公设备。有资料室或教师阅览室，师均书籍15册以上，幼教专业杂志达3种以上，有各类教学音像资料。成人厕所临近班级。
二、班级空间与设施：
1、若班级活动室与午睡室合用，两者使用面积之和不得低于生均2.5平方米;若活动室与午睡室分设，则活动室使用面积不得低于生均1.8平方米。集体教学区域与区角活动空间相对独立。采光/照明、通风条件良好，有基本的温度控制设施。室内装修适宜，维护与保洁状态良好；
2、每个班级或两个相邻班级有专用的卫生间。每班有便器/蹲位4个以上或便槽2.5米以上，符合幼儿使用尺寸，安全清洁。至少有5个高度适宜的流水洗手龙头，有肥皂/洗手液和每人专用的擦手毛巾。班级内有适宜的饮水设备和安全卫生的饮用水；
3、午睡空间面积充足，每位幼儿有自己单独的床铺或铺位及卧具。床铺或铺位之间有一定的间隔。床铺干净卫生，按时清洁消毒。寄宿制幼儿园(班)必须有幼儿专用、每人一床的独立寝室和配套的卫生间；
4、班级的桌椅、玩具柜等家具设备数量够用，适合幼儿的身高尺寸。教学设施设备按《浙江省幼儿园装备规范(试行)》二级标准配备；
5、班级有多个明确划分的活动区角，并有基本的家具设备。区角空间规划基本合理，基本互不干扰。区角活动材料多样(每个区角有3种以上材料，每种材料数量3个以上)，区角材料定期更新，有一定比例的自制玩具与半成品材料(10%以上)。区角空间和材料基本能满足班级全部幼儿同时进行区角活动的需要。区角适合幼儿阅读的图书4种以上主题类型[10]，生均2册以上，每学期轮换更新15%以上。
三、人员配备与待遇：
1、配备足够数量的专任教师、保育员、卫生保健、安全保卫和工勤人员。每个班级配备2.5名保教人员，寄宿制幼儿园(班)每班至少配备4名保教人员。全日制幼儿园配专职医务人员(或保健人员)1名(幼儿数在150名以下可以兼职，250名以上幼儿增配兼职保健人员)。寄宿制幼儿园应配2名(其中专业医务人员1名)，保证夜间值班医务/保健人员1名。按照办园规模配备专兼职保卫人员(至少有1名持证专职人员)；
2、6个班以下设园长1名，6个班以上增设副园长1名。园长应具有大专及以上学历，5年以上教育工作经验，持有适用的教师资格证，取得市级以上教育行政部门核发的《幼儿园园长岗位培训合格证书》；
3、专任教师均持有适用的教师资格证，75%以上专任教师具有大专以上学历，其中学前教育专业40%以上。10%以上的专任教师具有中级及以上职称；
4、专业医务人员取得卫生行政部门颁发的《医师执业证书》或《护士执业证书》，保健人员具有高中以上文化程度，经过卫生保健专业培训，并取得上岗证。保育员具有初中以上文化程度、55周岁以下、受过保育专业知识培训，并取得上岗证。财会人员具有高中以上文化程度并获得会计人员从业资格证书。食堂主要炊事员受过烹饪专业技术培训或取得上岗证。安全保卫人员应在55周岁以下、初中以上文化程度；
5、幼儿园所有工作人员须持有效的健康证，无慢性传染病和精神疾病，无抽烟酗酒等不良嗜好，并每年进行体检；
6、幼儿园依法与在职非在编教职工签订劳动合同，并按规定为其办理医疗、养老、失业等社会保险或事业保险。非在编合格专任教师的工资达到当地在编教师工资标准70%以上，其他人员平均工资不低于本地区的最低工资标准的1.1倍。
四、园务管理与教师队伍建设：
1、幼儿园和班级规模适宜。一个园区幼儿数不超过500名，平均每班幼儿数控制在30人左右，小班适当减少，大班不超过35人；
2、园长重视班级日常保育教育工作。正、副园长承担教育教学任务，每月不少于2个半日活动或累计6小时以上;园长每学期进班观察与指导累计不少于10个完整的半日活动;业务副园长或园长助理每学期进班观察与指导不少于25个完整的半日活动；
3、办园经费来源合法稳定，收费符合国家和地方的有关法规，在正常教育时间内没有以“兴趣班”“实验班”“特色班”等名义另行收费。制定财务管理制度，财务财产管理有序，账目清楚，没有非法挪用经费和经费流失现象，年度审计达标。经费使用合理，有园舍维修、环境设备、教玩具、图书更新的预算计划和实施成效；
4、师生伙食账目分开，幼儿伙食费全部用于幼儿伙食，除开支食堂必需的水电气外，没有开支工作人员工资和食堂设备的现象，每学期盈亏比例不超过4%。定期向家长公示伙食费(一般每月1次)和代管费(每学期至少1次)的收支情况。近3年生均公用经费均达到350元/年(农村为300元/年)以上；
5、有教师培训、研修和教科研制度。定期开展园本研修活动，研修有计划，有主题，有时间保证。每年安排一定的教师培训经费;有教师专业发展规划并付诸实施。每位教师平均每5年继续教育不少于360学时。为每位教师的专业成长设立档案；
6、有县区级以上优秀教师、教坛新秀、学科带头人等1人以上;幼儿园有县区级教育部门或市级及以上教育学会及以上课题，或在县级及以上研讨会、交流会作过专题报告；
7、教师仪表着装得体，符合幼儿园教育工作的要求。近3年内没有任何经举报查实的师德不良或违法事件(如，体罚和变相体罚、恐吓、辱骂儿童;索要收受家长红包等)。
五、安全与卫生保健：
1、有相对完善的安全管理制度，落实安全管理责任制，管理到位，责任到人。园舍设备设施及装修符合消防安全要求，室内、户外各类空间、场地、设施和器械均安全防护措施良好，定期进行安全检查和维修。保教人员基本能够正确处理紧急事故。近2年内没有发生安全责任事故；
2、在各类活动中，教师根据幼儿年龄和能力的不同，采取适当的安全监护策略;每学期，各班级有计划地对幼儿进行安全教育，幼儿能了解基本的安全常识和自我保护方法;每学期至少进行一次适合幼儿年龄特点的防灾演练；
3、卫生室或保健室常用设备、器械、药品较为齐全。卫生保健人员接受定期的儿童保健专业培训;班级的卫生保健和消毒设备安全、卫生、齐备，按规定使用；
4、建立并执行健康检查、卫生消毒及卫生保健登记统计等各项卫生保健制度。幼儿每年体检一次，受检率100%，预防接种率达100%。幼儿离园3个月以上回园需有当地妇幼保健院健康证明。晨检及全日健康观察工作比较规范，有记录，有疾病预防、隔离制度，近2年内无传染病蔓延事故。建立健全幼儿健康档案，配合卫生部门做好计划免疫工作，取得当地卫生行政部门颁发的《托幼机构卫生保健合格证书》；
5、建立并严格执行营养管理制度。根据时令及幼儿特点制订定量食谱，为幼儿提供均衡合理的膳食。重视体弱儿、肥胖儿的矫治和管理，全园幼儿生长发育各项指标正常；
6、食堂严格执行《食品安全法》和食品验收制度。做好饮食卫生管理，幼儿食品留样48小时，幼儿园食堂开展食品安全监督量化分级管理并达到B级以上，近2年没有发生食品安全事故。
六、班级保育和教育：
1、入厕、洗手、饮水的时间安排和组织方式基本合理，较少出现幼儿的拥挤和消极等待。幼儿可以因需入厕。在需要洗手的环节，保教人员和幼儿都能洗手。幼儿养成适时适量饮水的良好习惯；
2、进餐时间安排合理。保教人员态度温和，通过积极的方式引导幼儿养成良好饮食习惯和文明进餐方式，注意鼓励和培养幼儿独立进餐和参与服务；
3、午睡时间安排合理，具有一定的弹性。午睡环境有利于幼儿睡眠，幼儿午睡期间有足够的成人监护。保教人员态度温和，护理方式适宜，鼓励和引导幼儿养成自理习惯；
4、一日活动类型多样，内容涉及到多个课程领域，结构基本均衡，幼儿有一定的选择性。生活环节安排合理，组织基本有序，活动间转换过渡顺利，很少出现幼儿的消极等待。一日活动的主要环节至少两位保教人员同时在场，为幼儿提供较为充分的教育、指导、安全监护与人际互动；
5、班级环境布置得当，内容较为丰富，涉及到多个课程领域。展示内容与高度基本适宜，班级每位幼儿作品均被展示，环境布置材料与内容定期更新；
6、一天中幼儿有较多的时间[12]自由游戏活动[13]。至少有一次机会可以连续进行45分钟以上的自由游戏活动，同时提供多种选择(至少3种以上)。教师通过多种适宜的方式指导幼儿的自由游戏活动，与幼儿有较多的积极互动，支持与促进幼儿的主动学习与探索；
7、如果天气条件允许，一天中有多次、累计120分钟以上的户外活动，其中自由活动时间不少于60分钟。恶劣天气，幼儿有累计45分钟以上的室内体育活动。户外自由活动时，同时有多种(至少2种)活动可供幼儿选择和参与。教师能够为户外活动和体育活动提供足够的安全监护，指导方式适当，幼儿可以获得较多的活动和锻炼机会，运动量基本适宜；
8、所使用的教师教学指导用书经省教材审定委员会审定通过。集体教学目标合理，适于大多数幼儿的发展水平。教学内容适宜，与幼儿的已有经验相关联。教学方法比较适宜，能够吸引大多数幼儿的兴趣和参与，有利于幼儿的理解与掌握。教学组织方式比较灵活。教学过程合理，循序渐进，大多数幼儿的学习有一定成效；
9、为每位幼儿建立成长档案，对幼儿的行为表现和发展进行基本的观察、记录和评价。
七、家长工作和社会服务：
1、家长有多种渠道与幼儿园和班级教师进行沟通和交流，获取幼儿园管理、课程以及孩子在园情况等有关信息。幼儿园及班级定期向家长开放，家长可通过适当的方式参与幼儿园或班级的活动。与家庭联系密切，定期或不定期进行家访。通过宣传栏、家长会或家长学校等多种形式向家长普及科学的幼儿教育理念和方法，指导家庭教育，发挥家长和家长委员会在幼儿园管理及教育中的参与作用;家长满意率较高；
2、能利用社区资源，为幼儿提供丰富的活动场所、材料及其他教育资源和条件。为社区内的儿童提供健康有益的活动场所，积极开展社区内0—3岁散居婴幼儿早期教育及其家庭教育指导和咨询工作。积极向社区及全社会传播科学的幼儿教育理念，努力为幼儿成长创造良好的社会环境；
3、通过各种途径和形式，坚持开展针对薄弱园的帮扶活动。每年至少举办一次片区以上的工作坊、教育观摩等教师培训活动。乡镇中心幼儿园有具体的辅导网络，建立辅导制度，有专人负责片区内其他幼儿园的业务指导工作，有计划、能落实；
4、(加分项目)支持弱势群体子女入学，不断提高针对特殊需求儿童的教育服务水平。凡接收特殊儿童达总人数的5%以上、接收贫困儿童或流动儿童达总人数的10%以上，并力所能及地提供针对性的教育服务，酌情加分。
注册微创客 • 个人创业
服务评价
好评度